随着四、六级口语测试的开展，学生学习口语的主动性和积极性大大提高，大学英语课堂气氛也比以前活跃，学生自己也意识到口语的重要性，积极参加各种口语活动。中国也提出21世纪大学英语课程应“再上一个新台阶”即全面提高口语交际能力。为进一步推动我校大学英语教学改革，适应人才培养的需要，使大学生更加重视英语口语学习，杜绝“哑巴英语”现象，获得更强的英语口语交际能力，在新修订的教学大纲中增设了期末口语测试。

按照教学计划第二教研室于教学周第14周（11.21-11.27）进行大学外语I第一学期口语考试。考试内容和试题难度： 以教学大纲为准，范围限于我们使用的大学英语精读教材，考试形式为朗读精读课文段落1-2段。具体操作方法是考试时抽签决定需要朗读的课文段落。每个考场两位教师负责，最后分取两位老师的平均分。口语考试基于语音语调、句子重音、意群停顿、节奏、流利度等方面评分，评判分为5个档次，2分、4分、6分、8分和10分。考试内容与教材紧密结合，通过测试与教学的相互促进，既可以督促学生对于书本知识的学习，以学促练，又检验了学生的英语朗读能力。因为是大一新生，之前更多地关注书面语言学习，重语言知识，轻语言应用，所以此次考试反映出学生在英语口语能力方面存在较多的问题，如英语单词发音不准确、句子不连贯、单词读音技巧方面的知识缺乏。诸多问题为教师在今后的教学中如何进行口语训练提供了方向，有利于不断完善口语训练方案。教研室也会进行长期跟踪，收集师生在口语训练过程中好的经验，及时解决其中的问题，并结合听说教程中口语表达能力发展的基础环节，包括发音训练、短文朗读、看图说话等，夯实学生的语言基础，不断提高学生的英语口语表达能力。

荀子《劝学》有云：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”英语口语能力的提高并非一日之功，但我们相信，只要我们从基础踏踏实实地走好每一步，不断探索、改进和完善口语考试模式和评分标准及方法，师生同心协力，非英语专业学生的口语能力一定能得到很大提高。