时政元素融入课堂，构建课程思政新模式

--介绍林学院青年教师李慧主讲《林业政策法规》经验与体会

督导员 梁成华

《林业政策法规》是林业专业的一门专业课，课程内容包括林业政策基本知识、森林法律制度、野生动植物保护及自然保护区法律制度、林木种子与植物新品种保护法律制度和林业行政执法等内容，是林学专业课程体系中一门既有专业性，又具政策性、时效性和前瞻性的专业课，也是将党中央、国务院做出的牢固树立绿水青山就是金山银山理念，加快山水林田湖草生态保护修复，实现国土空间格局优化、生态系统稳定、生态功能提升，筑牢国家生态安全屏障重大决策部署等思政元素融入课程的最佳载体。本学期线上听取了林学院青年教师李慧讲授的《林业政策法规》课程。李老师将最新的林业时政融入课程，以及活跃、融洽的课堂氛围给我留下了深刻的印象。课后我与李老师进一步做了交流，感觉她在将课程思政教育教学理念贯穿于全课程，实现大学课程在传授知识和思想政治教育双重功能方面的有益尝试值得学习。

一、融入时事政治强化课程思政

林业政策和法规不仅代表着国家的林业管理水平，还体现林业在国家生态文明建设中的作用，并折射着政府的林业管理思想和体系建设思路。李老师将融入时事政治元素融入课程，使学生充分了解国家有关林业生产、经营和保护等领域的方针、政策和法律法规等基本知识，通过生态文明建设重大意义的讲解，使学生树立牢固的政策和法规观念，培养学生具备依法进行森林资源保护、林木生产经营和环境生态建设的行政管理能力。李老师每年都会在上课前更新和补充最新的林业时政内容，她在讲林业的重要作用时，将“两山”理论融入到授课内容中，把习近平总书记“人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树”的讲话给同学们解读，这段话实则强调了树，林的重要性，只有树木健康了，才能固定好土，不流失，保肥保土，土不流失了，山就在了，山有了水就有了，水有了就不愁田了，有了田人就能够健康幸福的生活，所以人的命脉最后落在了我们的树，我们的林。在讲到我们森林覆盖率的知识点的时候，引入森林生态红线这部纪录片，从帝禹山河图时候一直到现在，到未来2050年我们国家森林覆盖率的发展过程及长远目标，将最新的国际粮农组织FAO每五年发布的森林可持续评估报告给同学们进行抛砖引玉的讲解。同时，现在是信息化网络化的时代，李老师让同学们关注国家林业和草原局 国家公园管理局，中国林学会，中国生态学会网站，关注中国林业网微信公众号，作为林学学生，应该了解并实时关注这些官方、权威的时政、学术前沿的网络信息平台。李老师积极认真备课，实时更新和补充最新时政内容，拓展了学生们的知识面，更激发了学生们的学习兴趣，更注重培养学生关心最新林业时政的习惯。

二、引入典型案例优化教学方式

政策法规类课程条条框框较多，甚至有很多专有名词，为了避免授课过程中枯燥，李老师在重点难点的地方，引入案例分析与讲授的知识点相结合，使得学生最大程度地理解讲授的知识点。李老师讲授集体林权制度改革内容，一共六条，核心思想，在集体林权流转中，不得改变土地用途，在流转方式中，只有转让这种方式需要经发包方同意，其余只需备案即可。李老师引入两个案例，并以自己和同学为案例人物讲解，代入感强，同时李老师启发式地让同学们在腾讯会议聊天框中发表自己的看法，互动性好，教学效果显著。李老师在将案例融入课程讲授时注重引入思政案例，比如一代代林业人在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动提升的森林覆盖率的，诠释了绿水青山就是金山银山的理念的“塞罕坝精神”；比如一生致力于实现“黄河清”的梦想的院士—朱显谟，他提出“黄土高原国土整治28字方略”，经过国家实施退耕还林（草）等工程，黄土高原基本变绿，黄河流失土壤泥沙由13亿吨减少为3亿多吨；依据国内外研究黄河流量与泥沙运送量的平衡值为8亿吨来讲，黄河已经变清，先生的梦已经实现。这些思政案例，将极大地鼓舞了学生们致力于林业发展、林学科研事业中。

课程思政是一种教育教学理念。大学的每一门课程都具有传授知识、培养能力和思想政治教育双重功能，承载着培养学生世界观、人生观和价值观使命。李慧老师将林业时政融入课堂，构建课程思政新模式，在学生掌握国家有关林业生产、经营和保护等领域的方针、政策和法律法规等基本知识的同时，让学生树立牢固的“绿水青山就是金山银山”理念，实现了大学课程知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。

本期信息传至：陈启军校长、辛彦军副书记、王铁良副校长，教务处、研究生

院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导、全体督导员。