以高水平慕课建设为龙头 加快整体教学水平不断提升

----介绍我校在线开放课程（慕课）建设基本情况与特点

督导员 周宝利

在线开放课程（慕课）的建设反映一所学校教学水平的最高层次。我校自2018年开始启动在线开放课程（慕课）建设以来，经过两年多的努力，目前已取得长足的进步，截至2021年3月2日，已有12门课程在国家级知名慕课平台（智慧树平台和中国大学MOOC平台）上线为慕课。近期本人对这12门代表我校较高教学水平的课程（慕课）的建设基本情况进行了调研，并对课程运行的数据进行了考察，通过总结这些慕课的建设与运行特点，旨在进一步加快我校整体教学水平的不断提升。

一、我校在线开放课程（慕课）建设基本情况与特点

  1. 建课类型与上线平台 截至到2021年3月2日，我校共有12门课程已升级或上线为慕课，可以面向国内其它高校学生选课和面向社会公众开放学习。这12门课程分别上线在两大慕课平台，即智慧树平台和中国大学MOOC平台（见表1）。其中智慧树平台上线的慕课有8门：分别是李天来的设施园艺学、李坤

表1  我校在线开放课程（慕课）建设基本情况与特点（截至2021年3月2日）

的果树栽培学基础、惠淑荣的高等数学、雷加军的观赏园艺学、吴仕宏的电路原理基础、金煜的城市绿地规划、牟林的普通化学、杨建成的家畜生理学。中国大学MOOC平台上线的有4门（由原来的独立SPOC经过1-2轮的教学过程，经考察升级成慕课）：分别是康宗利的植物生理学、尹荣焕的动物性食品卫生学、岳喜庆的动物性食品加工学、王晓光的耕作学。上线的这12门课程涵盖了基础课、专业基础课和专业课，其中专业课是主体，具有较强的优势。

    2.上线时间与开课情况 从表1可以看出，上线时间比较早的3门课有：2018年秋季上线的设施园艺学和果树栽培学基础，以及2019年春季上线的高等数学。目前设施园艺学和果树栽培学基础已开课5轮，高等数学已开课4轮。其它的9门课，其中有7门课（观赏园艺学、电路原理基础、城市绿地规划、普通化学、植物生理学、动物性食品卫生学、动物性食品加工学），开课数为1轮；另外2门课（家畜生理学、耕作学），本学期刚刚开课。从累计选课学生数来看，开课轮数比较多的课程，累计选课学生数较多，如设施园艺学为1894人、果树栽培学基础为4176人、高等数学为9960人。开出1轮的普通化学，在单轮选课人数中居多，为2407人。表1中统计的选课人数，包括校内选课学生数和校外学生选课学生数，为二者之和。在教学方式上，对于校内的选课班，均采取线上线下混合式教学模式；对于校外选课学生，基本采取线上教学模式，充分利用平台提供的各种教学功能，实现与学生的互动交流。

3. 课程立项背景与阶段性建设成果 目前已上线运行的12门慕课，课程建设初期均得到立项支持（表2），其中设施园艺学和果树栽培学基础，是2018年由全国高等教育学会立项建设的在线开放课程项目，其余的10门课程均是沈阳农业大学2019年立项建设的在线开放课程项目。立项以来，经过各课程教学团队的努力，在课程设计、课件制作、上线运行、教学管理、考核考试、评估完善等多环节上，做了大量的工作，建设了比较完备的慕课运转体系，并经过线上运行，取得了一定成效。截至现在，共有7门课程获得阶段性建设成果，其中，设施园艺学获得2020国家线上线下混合式一流课程；果树栽培学基础、高等数学、植物生理学、动物性食品卫生学、动物性食品加工学等5门课程，获得2020省级线上一流课程；城市绿地规划获得2020省级线上线下混合式一流课程。

表2   课程立项背景与阶段性建设成果（截至2021年3月2日）

二、课程建设中应注意的几个问题

1. 应及时总结课程建设经验 对于建设时间相对比较长、开课轮数比较多、外校学生选课人数比较多、建设效果突出的课程，要及时总结经验，可形成不同类型课程的建设指导与运行规范，形成与慕课教学管理相对应的各类教学文件，积累经验，以点带面，指导全局，逐步提高我校整体教学水平。

2.不断扩大课程的知名度和影响力 上线建成慕课后，这只是万里长征第一步，今后的路还很长，建成慕课后，在某种意义上来说，该课程具备了社会服务属性，除了正常为校内的学生开课外，还要为其它高校学生选课、为社会公众开课，实际上，使老师们的教学任务变得更加艰巨，更加具有挑战性。因此建成慕课后，吸引更多的校外学生来选课，这是一个很现实的问题。课程组可以通过多种途径，采取多种方式，不断扩大课程的知名度和影响力，使课程建设稳步推进。

3. 加强课程运行的管理与监督 目前我校慕课上线运行属于初始阶段，课程数量少、总体运行轮数少；校外选课情况也不平衡，有的课程选课人数多、有的课程选课人数少；有的课程在教学过程中，使用平台提供的教学功能多一些，有的课程使用的少一些；有的课程投入的精力多一些，有的课程投入精力的少一些，等等。随着运行，要及时发现问题，逐步形成慕课运行管理规范和相应的教学监督机制。通过良好的运行，充分展示我校课程建设的优势和特色；通过建设高质量的慕课，使其在未来的专业评估和学科评估中，成为一颗耀眼的明星。