及时反馈教学检查问题，持续改进本科教学环节

---介绍食品学院包装与食品工程教研室第四次教研活动情况

督导员 梁成华

近日，我在食品学院南128室参加了食品学院包装与食品工程教研室召开的本学期第4次教研室活动。本次活动的主题是反馈常规与期中教学检查问题，改进本科教学环节，努力提高教学质量。教研活动由教研室主任孙炳新副教授主持，除两名教师请假外其余教研室老师全部参加了此次教研室活动。

这次教研活动开的很成功，总结了常规教学检查中存在问题，同时结合本学期各位老师的授课情况，提出了积极整的改措施，交流探讨了有关教学环节持续改进的思路，即发现了问题也探讨了改进措施，这种严肃对待教学检查的态度及严谨的治学精神值得学习和借鉴。

教研活动主要研讨内容：

1. 反馈和总结常规教学检查存在问题；

2. 针对教学检查出现的问题讨论整改及教学持续改进措施；

3. 形成解决方案，在今后教学中改进完善。

一、反馈常规教学检查存在问题

根据教研室自查和检查过程中督导反馈信息，本次教学检查主要问题集中在期末试卷材料、课程设计和综合实验等方面，主要概括如下：

1.期末试卷：部分成绩单中缺少任课教师签名、试题分析及成绩分析存在套话，未能就试题真实情况深入分析并评价学生知识掌握情况。

2.课程设计：课程设计方面只提交电子版材料，没有按要求准备纸质版材料，不利于教学现场检查和资料存档；课程设计图纸规范性不够，设计图纸应按照工程师出图标准进行；课程设计成绩的考核标准还需进一步细化。

3.综合实验：实验课要对照课程大纲开设，实验课的上课时间和地点不够明确，试验报告的撰写和批阅还要规范。

二、针对教学检查出现问题提出整改及持续改进措施

此次教研室活动，恰逢学校开展期中教学检查。因此各授课教师在积极交流本学期教学过程的问题与举措，通过结合常规教学检查中暴露的主要问题，思考教学相关活动的执行、落实和整改情况，就如何提高教学质量和持续改进教学环节展开讨论。在张佰清教授的带动下参会每位教师都发了言。这次的教研室会议主体明确，问题讨论深入，时效性性强，建设性成果丰富。

1.整改措施：严格按照学校规章制度，进一步规范教学相关材料；课程设计的纸质材料和电子材料同时归档便于督导检查指导；进一步确认学校对图纸检查标准，强化图纸的规范性；试题分析和成绩分析，要根据试题和学生答题情况深入分析，主观成绩要注意考虑公平公正。

2.持续改进：

1）理论教学方面：通过利用道具，教具，小测试及小组讨论等教学设计调动学生学习热情，增加学生参与度，提高教学效果；在课程上分享与课程相关文献，让学生了解相关科技前沿，激发学生探索科研的热情；让学生总结知识框架，梳理知识体系，巩固基础知识；定期邀请行业专家和企业工程师走上讲台，让专业学生了解企业和行业情况，明确市场需求与专业努力方向。

2）实践教学方面：进一步明确学校对实验课、课程设计等方面的教学标准与规范；进一步完善考核评价体系；在实验课教学中尝试以小组实验、选做实验等方式更好利用校内教学资源。

3）毕业设计（论文）：规划毕业指导环节，根据工程认证需求，明确毕业设计课题，进一步规范设计图纸及毕业设计（论文）格式。

4）征求学生意见：近期开展中期学生座谈会，了解学生学习过程中的困难及需求，及时调整有关教学环节及教学方法。

三、教研室活动形成研讨结论

1.整改措施：在教学环节中，严格遵守学校的规章制度，按照教学计划、教学大纲等文件确定执行目标，总结常规教学检查中出现的问题，定期自查，规范教学环节及教学材料。

2.持续改进：改变教学手段调动学生学习热情；实时更新教学内容、企业家进课堂的方式，让学生关注到科技前沿、了解企业需求，丰富、深化教学内容，开阔学生视野；进一步完善课程评价体系，更好的跟踪学生学习情况；根据学生反馈情况及时调整教学环节。

参加此次教研室活动我还体会到，一支教学团队的学缘结构对学科和教学建设的重要性。一个仅有十人左右的教研室，师资分别来自日本岐阜大学、江南大学、天津科技大学、鲁迅美术学院、西安理工大学、哈尔滨工业大学和东北大学等知名院校。他们从不同角度去观察、分析和讨论问题，分享不同教育背景下的学习经历和教学体会，教研室活动有声有色，充满活力