挖掘英语教学思政元素，提升课程思政育人功能
---介绍研究生英语教研室课程思政教学做法
督导员 张祖立
2020年秋季，我听取了外语教学部研究生英语的教学课程，通过深入课堂听课，与授课教师课后座谈交流了解到。研究生英语教研室承担着全校博士研究生、学硕研究生及全日制和非全日制专硕研究生的英语必修课和选修课的教学任务，该教研室现有9人，其中高级职称7人，中级职称2人。在我督导检查过程中，教师按时上课率达到100%，对教师的师德教风评价为很好率为100%，听课后总体评价优良率100%。
外语教学部研究生英语教研室集体备课，挖掘英语教学思政元素，提升课程思政育人功能，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，开展了2020年度“《研究生英语》课程思政案例课程”探究。通过深入挖掘课程思政案例，探索了多样化的教学方法设计、创新了教学载体，以春风化雨、润物无声的方式提升课程育人功能。
作为一门“隐性思政教育”课程，《研究生英语》课程是研究生思想政治教育的一个重要场所。提炼英语课中蕴含的中国文化和社会主义核心价值观，在具体的教学中引领贯彻。就取材涵盖人文、社会、自然等方面的内容，在吸收和借鉴西方语言文化的基础上融入民族情感，展现中国智慧，引导学生通过国际比较，全面客观地认识当代中国，看待外部世界。主要步骤包括：
一、挖掘和转化教材主题蕴含的思政元素
研究生英语教研室认真设计课程思政，在个章节切入思政内容。具体如下：
单元 |
主题 |
文章架构 |
思政切入点 |
举例说明 |
第一单元 |
读书 |
剖析作者创作经历和良好的读书习惯 |
提倡读书和文化自 信 |
老子论读书《read and know读以明己;read and reason读以察世;read and question读以启 思; read and create读以言志》 国家领导人论读书《A nation will prosper only when its young people thrive 少年强则国强，青年兴则国兴》 |
第二单元 |
谎言 |
剖析生活中常见的四种谎言并分别指出多数人及作者就四种谎言的看法 |
提倡诚实守信以树德立人；强调德才兼备以全面发展 |
社会主义核心价值观24字英语 （core socialist values） 富强（prosperity）、民主（democracy）、文明（civility）、和谐（harmony），自由（freedom）、平等（equality）、公正（justice）、法治（the rule of law），爱国（patriotism）、敬业（dedication）、诚信（integrity）、友善（friendship）。 |
第三单元 |
环保 |
剖析全球气候变暖问题带来的影响以及气候变化的速度急剧加快的可能性 |
提倡人与自然和谐共生，培养学生的环保意识 |
十九大报告相关表述：建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护 环境的基本国策。We must realize that lucid waters and lush mountains are invaluable assets and act on this understanding, implement our fundamental national policy。 学习强国：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。Man and nature form a community of life; we, as human beings, must respect nature, follow its ways, and protect it. |
第四单元 |
婚姻 |
剖析作者用意识流的内心独白来审视社会敏感的婚姻问题。 |
提倡中国传统文化儒家思想“礼”和“仁”和责任担当意识 |
孔子：《Be true in words; be real in deeds言必行，行必果》 习近平说：《青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望A nation will be full of hope and a country will have a brilliant future only when its younger generations have ideals, abilities and a strong sense of responsibility 》 |
第五单元 |
高等教育 |
剖析作者提出的高等教育中存在的问题，并分析其根源。 |
提倡建设教育强国，实现中华民族伟大复兴 |
习近平说：研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力方面具有重要作用。 The important role of graduate education is stressed in boosting innovation, catering for economic and social development, as well as modernizing the system and capacity for governance in China. |
第六单元 |
科学 |
剖析如何循序渐进、层层深入开启研究科学探索生涯 |
培养学生学农爱农、肩负责任、心系祖国的品德 |
中国工程院院士陈温福——是沈阳农业大学的第一个院士。学成之后，他毅然选择了回到中国。他说：“我是农民的儿子，我的根在中国。我的志愿就是让中国所有的农民都能吃上饭 吃上好吃的饭。”“My wish is to make all the farmers in China eat and eat delicious food." 中国工程院院士李天来——对学生的培养理念：“先修德，次修身，再修业” Cultivating students' morality first, then their moral characters, and then cultivating themselves. |
第七单元 |
大学的使命 |
剖析文章主题：大学的理念与使命 |
培养学生爱国主义精神、培养积极向上的人生观 |
钟南山——新冠肺炎疫情期间，钟南山在寻找有效方法来预防控制疾病传播的同时，也尽最大努力让公众避免恐慌。在此次事件中，钟老向我们展现了爱国主义以及坚持不懈的精神。While seeking effective measures to prevent and control the disease’s spread, Zhong also tried his best to stop the public’s panic amid the NCP outbreak. Zhong showed us his relentless and unflappable spirit in this incident. |
二、开展有效的课程思政课堂教学
语言教学离不开对语言点的学习和练习。对课堂上出现的生词、词组和句型，教师课前做好准备工作，查阅相关资料，通过举例、拓展等方法。
1.巧妙的思政点融入，比如教材第三单元课文中的 core values，可以拓展到 core socialist values 即社会主义核心价值观，再到 24 字核心价值观的英文学习和习近平在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话：中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观；讲到教材第五单元environment时，教师可讲授 “绿水青山就是金山银山”lucid waters and lush mountains are invaluable assets.；在讲到 immune 这个语言点时，教师可结合时事，引 CGTN（中国国际电视台）在今年 3 月下旬对钟南山院士的采访：“与新冠病毒的斗争不应依赖于“群体免疫”，研发有效的疫苗是目前的首要任务”。The fight against the COVID-19 should not be reliant on "herd immunity," Zhong added, saying the production of an effective COVID-19 vaccine is at present the top priority.
2.考试分值改革，通过教学改革和考试分值题型改变等方式提升课程思政有效性。2018 年起在研究生英语期末考试题中，加入了 5-10 分不等的中国文化内容，教师团队建立“文化题库”，提升研究生英语课程思政教育实效。
3.开展有效的课堂思政互动，通过课堂讨论、项目开展、小组汇报、角色扮演等多种教学活动，使学生获得知识面的扩展和观念的更新。如部分班级进行的“课前说新闻展示”（疫情期间不少学生线上展示的主题为“抗疫”、爱国、逆行英雄等）。“学习强国英文篇”“用英语讲好中国故事”活动。
