努力闯过教学关，认真上好每节课

—介绍信电学院青年教师郭丹主讲“新能源发电技术”体会

督导员 杜绍范

本学期9月17日和9月24日的第一节课，我连续两次听取了信电学院青年教师郭丹为2017级农业电气化专业讲授的“新能源发电技术”课程。每次我都提前15分钟进入课堂，郭丹老师都到了课堂，第一堂课和同学们建立了微信群，以便辅导联系方便。然后熟练的打开多媒体课件，做好上课准备。上课后通过提问的方式复习前次课的内容引入新课。郭老师对教学内容非常熟练，讲课内容充实，思路清晰，能反映学科前沿。有针对性的把握课程中重点难点，教学内容紧密联系当前生产实际与发展方向，具有前瞻性。郭丹的授课方法灵活，全程运用启发、互动、提问和研讨等，离开讲台深入同学之中，认真观察学生学习状态。调动学生听课积极性。课件制作规范，文字简练，图文并茂。郭丹讲课教态端正，精神饱满，语言表达流畅，声音高郎，吐字清晰，有激情和感染力，课堂掌控较好。同学们听课认真，没有玩手机和睡觉的现象。

课后我于郭老师进一步做了交流，了解到她2008年7月参加工作，先后主讲“电力网规划”、“新能源发电技术”、“变电工程设计”等9门课程还有部分教学实习。发表教学论文、编写教材、教学立项、教学获奖等多项。特别是2019年她主讲“新能源发电技术”获首届全国农业工程类专业青年教师教学基本功大赛一等奖。她和我交流了认真上好每一节课的教学体会，现将郭老师的教学体会介绍给大家，供参考。

一、认真上好每节课，做一名合格教师

2020年9月，在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”

教育的初心是立德树人，教育的使命是为党育人、为国育才，作为一名人民教师，作为知识的传播者和教育的践行者，我们始终要做到不忘初心、牢记使命。

首先，一颗热爱教育，热爱学生的心是优质教育教学的保证，以情动人、以理服人，以对教育的热爱和对学生的关爱来提升教学品质和拉近师生距离；其次，认真负责的态度是上好每一节课的保证，对待每一节课，都怀着严谨和敬畏的心；最后，坚守教育初心不忘育人使命是做一名合格教师的保证，努力做到“为人师表”，以榜样的力量鼓舞和激励学生。教育事业是崇高的事业，把教育教学当作一辈子的事业去付诸实践，热爱教育，热爱学生，用满腔热忱精心培养祖国的希望和民族的未来。

二、精心设计不断反思，努力闯过教学关

认真备课是上好每一节课的保证，对待每一节课，都怀着严谨和敬畏的心；“虚心使人进步，心虚使人更进步”，上课前的一丝不安和一丝还差一点的念头，促使课前不断查阅参考书籍，检索相关资料，扩展领域前沿，并将其融入教学内容。我的老师曾经告诉我，第一轮授课十分关键，第一轮授课前的备课决定了授课的水平，因此，扎实的专业水平对于讲好一门课来说至关重要。而精心的课前教学设计，使得教学更加富有张力，通过课件的不断更新，教学衔接的不断调整，不断提升教育教学水平和能力，不断提高教学效果。总之，课前的充分准备是课堂上从容和自信的保证，在精通教学内容的基础上，结合课堂上根据学生的反馈，不断揣摩教学内容，设计教学环节，不断提升教学质量。

教师进入教室、教师开始授课、课上教师的表情都会影响和感染到学生，微笑的表情、开心的情绪和欣赏的目光都会使课堂氛围更加轻松和融洽。另外，更多的鼓舞和激励学生，通过互动式的教学过程，教师基本能准确的把握学生的学习状况，对掌握好的同学多表扬，对个别后进同学给予“特殊关照”，这种“特殊关照”不是批评，而更多的是关爱和谈心，包括每节课的提问和课后的交流，遇到了很多的学生，我上课开玩笑的说“这学期的提问都由你承包了吧”，这样的同学往往不会缺席，而且非常专注，因为他们知道老师总找他们互动。关注学生的听课状态，并给予及时善意的提醒，一个让同学们可以接受的玩笑或者温暖的拍拍比一句批评的话更能让大学生感受到老师的关爱和自己的不足。同时，根据课前的教学设计开展思政主题教育和励志故事等环节激励同学们热爱祖国、努力奋斗、勤奋刻苦、勇于担当。将就业择业理念渗透到课程教学，《新能源发电技术》课程开设在第七学期，此时正值学生择业就业的关键时期。在课间深入到同学们中去，了解同学的课程学习情况，倾听学生的心声，包括学习、生活和就业的情况，并结合相关同学的不同情况给予力所能及的帮助。在课程教学过程中向学生传递新能源发电领域择业就业的思路，拓展在电网领域、发电领域、新能源领域和农业农村领域等多层面的就业空间。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，及时有效的课后教学反思是不断进步的动力。反思教学过程的导入、衔接、板书等等，反思学生的课堂状态、学习效果等等，及时总结归纳，并反作用于与教学设计。通过有效的教学反思，提升课程教学的效果，并形成教学成果。

三、虚心学习下苦功夫，持续改进逐步提升

通过“教学实践”和“竞赛锤炼”双向拓展课程建设成果，逐步完善课程教学模式，《新能源发电技术》课程建设一步一个坚实的脚印，并取得了一定的成果：2017年主讲《新能源发电技术》课程获校级青年教师优秀课一等奖，2018年主讲《新能源发电技术》课程获校级一类课，2019年主讲《新能源发电技术》课程获首届全国农业工程类专业青年教师教学基本功大赛一等奖。

经过《新能源发电技术》课程教学实践不断锤炼，提升了教育教学能力，通过教学评价和教学竞赛，总结经验查找不足，形成教学反思进而反作用于教学实践，从而不断完善课程建设。

虽然课程体系建设取得了一些成绩，但是接下来课程建设的规划和延展将更加广泛和深入，工程应用型教材的建设，微课教学及相关竞赛项目，课件提升及相关比赛项目、精品课建设等都是《新能源发电技术》课程建设的双向拓展的努力方向。

学院非常注重教师教育教学能力的培养，2011年参加国家精品课程师资培训项目电气工程骨干教师高级研修班培训，获得合格证书，通过培训提升了课程建设的内涵和外延的理解；2017年参加“现代教育技术培训课程”学习，并获得合格证书，现代教育技术培训有助于《新能源发电技术》网络课程建设和教学课件的制作；2018年参加“第七届全国高校电气工程系列课程教师研修班”学习，并获得合格证书，通过学习有助于加强课程教学内容改进和教学理念的提升。

在学院老师的鼓励和帮助下，通过课程组教师的“传帮带”，郭丹老师不断磨练不断提升，努力闯过教学关。