师生精神饱满迎接疫情后新学期课堂教学
自本学期9月14日课堂教学开始，教学督导室组织督导员进行课堂随机听课，截至9月30日共两周时间，本科教学督导组、实践教学督导组16名督导员共随机随堂听课441门次，督导员平均听课27门次。从总体上看教学秩序良好，无论教师还是学生都能提前到教室，教学秩序井然有序，师生们精神饱满地迎接疫情后新学期到来，督导员在听课中发现很多课堂教学效果好的教师典型和学生出席率高的班级典型，现将督导室整理统计的53（56门次）门典型课程信息和11门学生出席率100%的班级信息反馈给大家，供参考。
1.园艺学院青年教师刘军讲授《植物生态学》，教学态度端正，注重教书育人，能够严格要求学生，教学内容充实，表达清楚，重点突出，理论联系实际，注意调动学生的学习积极性和主动性，教学效果好。
2.林学院青年教师高慧淋讲授《测树学》，备课认真，教学内容娴熟，表达流畅，注意启发式教学，能够理论联系实际，信息量大，教学效果好。
3.园艺学院青年教师王晓红讲授《草坪学》，提前到教室，做好上课准备，了解学生情况，注意教书育人，教学认真，讲授生动，具有较强的感染力和吸引力，并能理论联系实际，教学效果好。
4.林学院郭蕊老师讲授的《中外国园林史》，授课特点：讲课语言干练，组织的特别好，富有层次感；每个知识点的连接逻辑性很强；备课充分、知识面广，用生动的语言把古诗，人物和特色植物非常贴切的融会贯通在讲课内容中。课件做的也很有特色，文图并茂效果好。
5.林学院崔迪老师讲授的《风景园林设计基础》，授课特点：启发式教学，实践经验比较丰富，理论结合实际，讲解一种画图的知识点其内容有基础，有应用，还有在应用中会出现什么问题怎么其解决一环扣一环层次鲜明，课讲的非常生动。
6.林学院毛洪玉老师讲授的《园林植物学》，授课特点：多媒体课件效果好，文图并茂。讲课语言干练，讲解知识点声音洪亮，主次分明，生动有序。
7.林学院尹大川老师讲授的《普通植物病理学》，授课特点：讲课语言生动，多媒体配合板书，把自己的实践经验融入到课堂理论中，几乎每个知识点都有实例配合这种讲课方式不仅让学生在课堂上消化吸收了基础理论，同时鲜活的实例会让他们收益终生。
8.林学院邓舸老师讲授的《中外专业著作导读》，对象19风景园林专业学生。
邓老师从培养学生解决问题的能力入手，对教学方式进行巧妙的设计。课前，把学生分成若干组让学生自己选择素材进行准备。开始上课后，邓老师即让一名学生到讲台前演讲，学生讲完后，邓老师对学生的表现进行点评，同时提出合理的建议。培养了学生动手动脑能力、查找选择资料的能力、表达发挥的能力。
9.经管学院陈迪老师讲授的《农业投资项目评估》。对象19农经专升本学生。陈老师针对专升本学生的特点，采取带领学生多做题，多复习的方法，使学生对所学到的知识，不但记得住，还知道怎样使用。
10.林学院金煜老师讲授的《风景园林学》。对象19风景园林专业学生，金老师知识丰富，用启发式的教学方式，引导学生开动脑筋积极思考，在课堂上给学生创设评价自己学习成果的机会，课堂气氛活跃，教学效果好。
11.林学院崔迪老师讲授的《风景园林设计基础》。对象19风景园林专业学生。崔老师备课充分，课堂设计巧妙，鼓励学生和老师互动。讲课有针对性，能够教书育人，关心学生的成长。
12.生物技术学院白丽萍老师讲授的《基础生物化学》。对象18应化学生，白老师讲课教学目标明确，教学内容充实，教态自然大方，亲和性强。讲课语言清晰流畅，语速节奏恰当，虽然语调不高，但很吸引人。常用“为什么”、“什么是”、“对不对”与学生互动，学生在白老师的引导下，能够回应老师的问题，表明对教学内容的理解。整个课堂气氛很活跃。同时白老师的板书很多，且工整层次分明，与多媒体有机配合恰当。
13.植保学院姜碌老师的《普通昆虫学》课程，教学准备充分、多媒体课件制作精良，板书与多媒体配合自然、板书绘图精致，讲述有深度、有吸引力，充分体现了教师的渊博知识储备，教学效果好。
14.植保学院鲁莹老师的《普通昆虫学》（Ⅰ），多媒体材料制作精良，讲授语言生动有趣，学生积极思考、互动积极。
15.理学院明霞老师的《有机化学》（Ⅰ），多媒体材料有特色，注重教学过程中的学生参与，教学活动积极有效，学生有适宜的自我评价机会。
16.理学院董建国的《复变函数》课程，概念清晰、内容娴熟，讲授语言富有吸引力，课堂互动积极，教师注重学生知识体系的良好形成。
17.理学院鲁春铭老师的《离散数学》课程，教师备课充分，板书与多媒体材料相互协调极好，教学效果好。
18.理学院于淼老师的《概率论与数量统计》课程，板书工整、清晰，板书与多媒体材料配合良好，讲授语言清晰、亲切，课堂教学活动积极，教学效果好。
19.农学院郭伟老师讲授《生态规划》,讲授条理清晰，重点突出，声音洪亮，抑扬顿挫，节奏感强，有激情和感染力，巧妙设问，调动学生思维。板书布局规范，书写文字精炼，工整美观。
20.农学院许文娟老师讲授《传播与沟通原理》，语言亲切生动，亲和力强，教学内容不断更新，用大量生活中的实例阐述概念和理论，理论联系实际，在教学中融合核心价值观等元素，立德树人，启迪学生全面发展。
21.农学院殷红老师的《农业气象学》，教学内容娴熟，课件文字精炼，设计合理，图文并茂。教学方式灵活，经常到学生中间讲授，调动学生学生学习积极性，课堂气氛活跃，教学过程调控自如。
22.信电学院孙国凯的“电力系统暂态分析”，教学内容娴熟，思路清晰，针对性强，语言表达生动，流畅有吸引力，理论联系实际，多媒体制作精良，全程互动启发式教学，教学效果好。
23.工程学院崔红光讲授的《理论力学》，备课充分，内容熟练，思路清晰，重点突出，理论联系实际，语言表达流畅，声音高郎。有吸引力，多媒体制作规范，文字简练，图文并茂，方法灵活，启发互动运用较好，能与板书相合，教学效果好。
24.信电学院郭丹讲授的《新源发电技术》，准备充分，内容熟练充实，针对性强，语言表达流畅，准确生动，课堂互动较多，采用提问式，讨论式，学生上讲台讲课，给学生创造动脑动口动手的机会和条件，培养学生基本素质。自制教具进行型象教学，课件结合视频，有吸引力，教学效果好。
25.工程学院陈东雨讲授的《工程热力学》。教学认真，内容熟练，思路清晰，方法灵活，全程互动，课堂气氛活跃，课件文字简练，图文并茂，语言表达流畅准确，语速节奏恰当，效果好。
26.水利学院刘丹讲授的《水文学与水资源》，教学认真，内容熟练，思路清晰，方法灵活，全程互动，课堂气氛活跃，课件文字简练，图文并茂，语言表达流畅准确，语速节奏恰当，效果好。
27.土环学院丁凡老师讲授的《地质学基础》， PPT制作的比较好，配图较多，图片大小合适、清晰，很直观；内容熟练，讲授自如，不是照PPT的文字念；走下讲台讲课，与学生有交流和互动。
28.农学院周宇飞老师讲授的《作物栽培学总论》，备课充分，授课内容娴熟，教学功底扎实。把自己的科研经验、成果和大量的相关信息融入教学中，使课堂变动生动、鲜活，言之有物，明显提高了教学效果。
29.工程学院白雪卫老师讲授的《工程制图》，课程内容掌握透彻，教学中情绪饱满，精神振奋。表述清晰，语气肯定，肢体动作形象生动，恰当好处，提高了课堂教学效果。教书育人，对学生高度负责，严格管理，把学生的精力集中到课堂上来，禁止一切有碍课堂学习的行为。
30.工程学院青年教师来佑彬讲授的《数控加工技术》，备课认真充分，教学内容熟练。授课声音高亢，表述清晰明白，设问得当，交流、互动自然，教学效果好。善于调动学生主动学习的积极性，课堂上和学生形成一种平等的关系，对教学中的问题有探讨，有争论，各抒己见，不拘一格，创造了一种快乐的学习环境。
31园艺学院刘月学老师讲授的《分子生物学概论》，课程内容娴熟，理论精深。对DNA形成的结构和编码理论了如指掌，抽象问题形象化讲述，语言通俗易懂，对他的各种复杂的结构，用生活中常见的现象形象化比喻，明显提高了教学效果。
32.牧医学院副教授尹荣焕教授《动物性食品卫生学》，精心设计课堂教学目标，教学内容娴熟，重点、难点突出；引进最新新闻报道的科研成果，阐述问题，谈论观点，演绎理论知识，注重反映学科专业前沿，把重点词、数据等以板书的形式出现。课件简单大方，明了，清晰。新老知识结合与学生多次互动，调动学生学习求知欲望和兴趣，启迪心灵，教学效果好。
33.生物技术学院副教授张少斌讲授《基础生物化学Ⅰ》，教案讲稿手册以电子版存放手机中随时运用。教学内容娴熟，重点难点讲述清楚分明，逻辑严密，巧妙问答与学生互动，课后留习题作业，引导学生学习的积极性，培养学生自主学习能力。教学效果好。
34.土环学院副教授董春茹讲授《不动产估价》，教学内容娴熟，联系目前疫情和国际经济发展状况，对学生进行了疫情和爱国主义教育，“国有疑难又问谁，强国一代有我在”，内容讲述生动，启迪学生树立社会主义核心价值观和育人育才贯彻课堂始终。教学效果好。
35.牧医学院青年教师盖叶丹讲授《动物生理学》，教学反映专业基础知识，目标明确，内容熟练，思路清晰，方法得当，声音洪亮，有吸引力，激发学生学习热情，两年的教学工作，教学效果好。
36.土环学院青年教师高晓丹讲授《土壤肥料学Ⅰ》，讲课面带微笑，热情大方，内容熟练，教学内容时间把握精准，利用课后习题，采取解释名词、填空、问答等形式，进行了互动；用思维导图总结土壤有机质一章理论知识，激发学生学习主动性。教学效果好。
37生物技术学院青年教师刘志翔讲授《药理学》，内容熟练，对重点难点问题以课后习题形式出现多次，并与学生当堂进行了回答互动，激发学生学习热情；学生认真听课，几乎都记笔记，无玩手机的现象，课堂调控自如。教学效果好。
38.生物学院教师樊金娟讲授《植物生理学》课程，提前进入教室，精神饱满，教学内容娴熟，表达流畅，善于应用比喻，理论联系实际，教学效果好。
39.生物学院教师董小妹讲授《基础生物化学》课程，提前进入教室，精神饱满，讲授清晰，课程内容组织合理，特别是把课程内容与新冠疫情防控的核酸检测结合起来，吸引学生注意力，教学效果好。
40.分析测试中心臧建讲授《仪器分析》课程，教学内容饱满，授课循序渐进。将色谱仪的构造、使用方法、利用课件清晰地反映出来，图文并茂、动态、直观，形象，便于记忆，层次非常清楚，重点内容突出。上学期网上上完课后，总结教学中需改进的地方，利用假期讲课件重新制作，同加进许多新内容。
41.经管学院王振华讲授《农业技术经济学》，授课内容非常娴熟，流畅自如，端庄大方，肢体语言恰当。把教书育人贯穿于内容之中。与学生互动，以提问讨论的形式调动学习氛围。课堂效果很好。
42.水利学院刘丹讲授《水文学》课程，授课内容娴熟，脱稿讲授，语言精练，不时提问激发学生思考，学生与教师配合默契，紧跟教师思路。课堂气氛活跃。课件新颖动态，板书层次清晰，基本功扎实。
43.水利学院范昊明讲授的《土壤侵蚀学》课程，课堂活泼热烈，学术氛围浓郁，开展教学互动、课堂讨论，课堂中遇到学生给出意想不到的回答，老师会马上给予表扬，鼓励学生勇于思考和创新。有效调动学生思维和学习的主动性。学生积极思考积极回答问题，每个人都参与回答问题和讨论，课堂气氛一直在热烈的讨论气氛中进行。督导员两次听课课堂都充满了热烈学术讨论气氛。
44.水利学院刘丹老师讲授《水文学及水资源》课程。善于在课堂上综合运用各种教学手段。教学课件展示，板书推演计算，游走于学生中间的边讲边查看，边向学生提问，每个环节驾轻就熟，游刃有余。讲课语言组织既有学术上的严谨又不乏趣味性和亲和性。她还在课堂上安排黑板上下一起做题环节，给学生提供了自我评价的机会。整堂课学生听课主动，思考活跃，回应教师积极，教学效果很好。
45.食品学院郭佳老师讲授的《粮油副产物综合利用》，上课前学生自觉将手机放入存放袋中，入座后全体学生起立师生互相问候，这种传统礼仪拉近了师生关系。课中师生频频互动，课堂气氛热烈。
46.植保学院姜碌老师讲授的《普通昆虫学(1)》，为讲清楚昆虫的头部结构，用自己的身体做示范，让学生学懂昆虫头部的分区关系，引起学生的关注和学习兴趣，产生了较好的教学效果。
47.水利学院闫滨教授主讲的《水工专题》，闫滨教授采用教师引领，学生参与，并进行师生与学生之间，学生与学生之间互动的专题课教学方式。总的感觉是学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果好。具体体现在（1）通过让学生选题，锻炼了学生的查阅资料能力、归纳总结能力、写作能力、制作PPT技巧、表达能力和回答老师和同学提问的能力；（2）能够做到理论联系实际，并让学生了解本课程涉及领域的发展现状和社会对人才的需求情况；（3）通过这一教学方式使得课堂与社会有机地联系到了一起，对学生毕业后步入社会尽快地适应社会有非常大的帮助。因此，建议本科毕业班级的专题课借鉴闫滨教授的教学方式。另外，闫滨教授在课堂上能够认真组织教学，对学生严格要求，有针对性的预防和解决了毕业班普遍存在的出勤率低和学习态度不认真问题。
48.工程学院的宋玉秋副教授讲授的《农业机械学》，在板书与PPT结合教学方式方面运用较好。近年来多媒体等现代好教学手段的普及对课堂教学效果的提升起到了积极作用，但并不是所有的课题都适用，尤其是理论性较强的课程全部课堂教学过程用PPT的教学效果并不好。宋老师针对《农业机械学》课程的特殊性，以板书教学为主，多媒体手段为辅，板书布局合理，条例清晰，层次分明、简洁，由浅入深，循序渐进，并注意与学生互动，充分的调动了学生的学习积极性，课堂教学效果较佳。
49.工程学院王京讲授的《理论力学》课程， 上学期的线上教学方式，教学效果学怎样？存在主要问题在那？对正常的教学计划影响多大？如何解决？等等。这些问题很值得思考。王京老师9月16日的《理论力学》课程，对学生的作业情况进行了一次总结。王老师认真地总结和解答了学生的问题，在这个时期王老师给学生留作业，不仅巩固了学生学到的知识，更重要的是发现前段线上教学存在的问题，王老师这点做得非常好。线上教学确实存在明显的不足，尤其是对自己要求不够严格，不善于自学的同学，学习效率不高。通过留作业的方式做到了摸清底细，找出了学生线上学习中存在的共性问题，分析产生问题的原因，找到了解决问题的办法，做好线上线下教学的衔接。
50-56牧医学院吴高峰老师的“水产动物组织胚胎学”、杨建成老师的“动物生理学”、胡兰老师的“动物生物化学”、汉丽梅老师的“动物生物化学”、尹荣焕老师的“动物性食品卫生学”、韩小虎老师的“人畜共患病”、林树梅老师的“水产动物生理学”等7门课程。这些课程的共同特点是:教学过程严谨，结构合理，层次清晰；讲授重点突出，语言精炼，行云流水；课件图文并茂，言简意赅，运用熟练；课堂井然有序，教师掌控自如，学生思维活跃。
57.出席率好的典型：
1）2020年9月14日第3节植物生理学，授课对象18应科，应到学生数46人，实到46人，出勤率100%；
2）9月14日第5节园艺学概论，授课对象18区域，应到学生数15人，实到15人，出勤率100%；
3）9月16日第3节测树学，授课对象18林学1.2.3，应到学生数78人，实到78人，出勤率100%；
4）9月16日第6节林学政策法规，授课对象18林学1.2.3，应到学生数78人，实到78人，出勤率100%；
5）9月18日第1节，授课对象18生工职1.2，应到学生数39人，实到39人，出勤率100%；
6）9月18日第2节植物病理学，授课对象18蚕学，应到学生数24人，实到24人，出勤率100%；
7）9月18日第3节植物生态学，授课对象19草业1.2，应到学生数37人，实到37人，出勤率100%；
8）9月21日第3节桑蚕饲养及良种繁育，授课对象18蚕学，应到学生数17人，实到17人，出勤率100%；
9）9月22日第3节设施园艺学，授课对象17园艺4.5，出勤率100%；应到学生数35人，实到35人，出勤率100%；
10）9月25日第2节果树栽培学基础，授课对象18园艺，应到学生数33人，实到33人，出勤率100%；
11）9月25日第3节分子生物学与基因工程，授课对象18生科1.2，应到学生数50人，实到50人，出勤率100%。
