周密组织精心设计认真安排，做好线上期末复习考试工作

---介绍生物学院康宗利老师的《植物生理学》课程期末考试准备及实施过程

督导员  周宝利

教学督导室4月7日以“加强课程教学管理与指导，注重学生心理沟通与交流”为题，介绍了生物科学技术学院康宗利老师“植物生理学”线上教学的情况。进入期末阶段，根据教务处关于做好期末线上考试工作的通知精神，本人受督导室安排对生物学院康宗利老师的《植物生理学》课程的期末复习、考试准备、考前模拟、考场现状进行了追踪调研和现场体验，使其完整地了解康宗利老师《植物生理学》的线上教学情况。康老师非常重视平时线上教学的互动讨论；重视期末阶段的总结复习和重点答疑；重视考前与学生的沟通和平台准备；重视考场的规范管理和学生应试状态。现将康老师的做法与体会分享给大家，供参考。

一、平时认真教学，增强学生线上学习知识的能力

本学期康老师主讲的《植物生理学》课程全部采用线上方式组织教学，利用中国大学MOOC平台与线上直播方式相结合，圆满地完成了本学期的教学任务。课程组一共录制了47段教学视频，发布于中国大学慕课网上，供学生学习。每周发布一个章节的教学视频，每章都布置作业题和测验题，要求学生按时完成。在学生的自学过程中，康老师特别重视和学生的互动：根据慕课网后台提供的信息，除了提醒学生每次作业和测验的截止时间，还要督促个别学生要及时观看教学视频，及时回答学生的线上提问，并且一直坚持在微信群和QQ群内和学生进行直接的交流。康老师的线上直播利用功能强大、从不掉线的QQ课堂，并利用慕课堂小程序，每次课都对学生进行小测验、讨论，以及随机提问，师生的互动频频，课堂效果良好。在线上的直播课上，康老师会根据教学内容的实际需要和学生的自学情况，讲解和复习相关内容，确保学生能够完整、全面和清晰地掌握本门课程的内容。除了丰富的教学内容，康老师还经常给学生讲一些有趣的故事，努力营造轻松欢快的课堂氛围。据学生反映，康老师的线上课极具吸引力，不少学生说没能听到康老师的线下课令人深感遗憾。

二、期末认真复习，提高学生总结归纳知识的能力

康老师特别强调温故而知新。经常引导学生要勤复习，多下功夫。督促学生多多回看教学视频，巩固学习成果。康老师注意对学生复习方法的引导，根据本门课的特点，注重对知识的理解：植物生理学，就是植物生命活动的道理，学明白最重要，不要死记硬背，在理解的基础上进行记忆。怎样才能记得好呢？理解之后，记住几个关键词就够了，即由面到点；回答的时候，只需要把关键词所包含的内容展开就可以了，即由点到面。在期末复习阶段，康老师利用微信和QQ，对学生提出的问题，及时作出详尽的讲解。对一些重点难点内容和学生提问较多的问题，在群里进行讲解。据康老师讲，还有外班的学生来提问题，都得到了满意的解答。康老师特别重视学生对知识的归纳整理能力的培养。要求学生对每一章节的内容作出总结和归纳，最后对本门课的内容再进行全面的归纳——在植物个体水平上把各章节的内容有机统一起来，融会贯通，活学活用。康老师经常强调学习的根本意义，不仅仅是获得知识，更重要的是锻炼思维，养成良好的学习习惯，并由此热爱学习；只有热爱学习，人生才有意思。引起学生的广泛共鸣。

三、考前认真准备，培养学生诚信意识和应考能力

线上考试，如何才能保证考试纪律？在期末考试前，根据学校的要求，康老师安排了一次模拟考试。康老师提前一周就发布了模拟考试的消息，并公布腾讯会议的会议号，提前要求学生准备身份证和考试设备。在模拟考试过程中，康老师特别强调考试纪律，要求学生做人要不偷不骗不撒谎，鼓励学生要诚信做人，考试坚决不作弊。在核对每位学生身份时，要求学生发布清晰的本人手持身份证的自拍照；在考生监考视频的机位调整中，逐一检查，直到符合要求：既能让监考人员看清本人手部以上的情况，还能看清电脑屏幕；并要求考生打开音频，确保每位学生的考试状况都能一览无余。考试结束，要求每位学生发布完成交卷的截屏，防止再度进入答题。针对模拟考试出现的问题，能够解决的及时予以解决；不能解决的，第一时间联系后台技术支持人员，做好充分的预案，保证期末线上考试的顺利进行。

四、考场认真管理，确保学生正常发挥和释放潜力

由于考前的准备充分，严格按照线上考试流程进行，6月23日的正式考试进行得十分顺利。在考前宣布考场纪律时，康老师强调：期末考试成绩只占40%，千万不要作弊；作弊一经发现，校规校纪不容。做人要堂堂正正，考试要干干净净。康老师还提醒学生不要紧张，题目并不太难，问答题要想好了再答，即便是无法保证完全准确，只要意思对就要写上。康老师对监考学生的手机机位的要求十分严格，必须达到“学生看得清”、“电脑屏幕看得清”的标准才行。在考场上，康老师根据学生手持身份证的照片，逐一核对视频里答题的学生，确保没有替考。学生考试全程打开音频和视频，监考用EV录屏。考场秩序井然，除了学生敲击键盘的声音，几乎没有其它杂音。康老师认为，对学生成绩的评定，要注重全面性和过程性。一卷定乾坤，既不公平，也不客观，更不全面。对学生的考核，要把过程和效果与成绩紧密结合，加强对学生全面能力的培养和训练，引导学生把功夫用在平时学习上。本门课的成绩构成分为三大部分，分别是平时成绩、实验课成绩、期末考试成绩。平时成绩占50%、实验课占10%，期末考试成绩占40%。在本课程组的全部402名学生中，由康老师执教其中的148名学生，其线上期末成绩非常突出：前5名有4人、占80%；前10名有8人、占80%；前20名有11人、占55%；前50名有27人、占54%；前100名有56人、占56%；在得分优秀的79人中，有44人、占55.7。均远远高于人数占比36.8%。

可见，考试不单是检验学生的学习成绩，更是检验教师的教学能力和教学效果。虽然是短短的60分钟，但它凝聚了整个教学过程、老师和学生共同付出的艰辛和努力。因此，要想获得良好的结局，必须有良好的开端、良好的过程，必须有不忘初心、牢记使命、始终如一的精神，在线上教学、线上考试的情况下，更是如此，更需加倍努力，才能保证良好的教学质量。