2019年秋季学期督导员本科实习课听课信息反馈

近日，教学督导室对本学期开学以来实践督导组4名督导员听、看的62门次本科实习课信息进行一次收集汇总。实践督导组在听、看实习课过程中收集了实习教学的每次人数、实习地点、参加指导教师是否满足需要、实习类型等自然信息；同时，对计划执行、实习（设计）实施方案、实习（设计）指导书、信息化管理平台（微信）、实习（设计）内容安排、对学生指导、安全教育与应急预案、实习环境、实习场所与实习目的契合度、学生学习态度、学生实习纪律、实习任务完成情况、实习动员、实习总结汇报、教师贯彻立德树人、注重创新创业教育等16项指标的实习课教学质量进行了评价。并提出了我校实习教学存在的问题及建议。现整理反馈如下；

一、实习课听课自然信息反馈

本学期实践组4名督导员听、看实习课62门次，其中30人以下实习12次，占19%，60人以上37从次，占60%；校内实习33次，占53%，校外实习29次，占47%；指导教师能够满足需要的36次，占58%，不能满足的26次，占42%。从实习类型看，课程实习41次，占66%，生产实习14次，占23%；上述信息反映出实习指导教师还是不足的，有的实习在课表安排上是满足的，但实际执行上，有的教师不能到位，希望有关学院应该引起重视。详细信息见表1.

表1.2019年秋季学期督导员实习课听课自然信息反馈

二、督导员实习课听课评价信息

在实习课16项评价指标中，计划执行、实习（设计）内容安排、实习环境、实习场所与实习目的契合度、学生学习态度、学生实习纪律、实习动员、教师贯彻立德树人等指标评价优良率都在95%以上，特别是计划执行、实习（设计）内容安排、实习场所与实习目的契合度优秀率在80%左右。说明我校实习环节安排是比较好的，质量是有保证的。但也存在一些不足，在实习（设计）指导书、对学生指导、安全教育与应急预案等方面还有5%的实习做的一般，特别是在实习的信息化管理平台（微信）建设、实习总结汇报方面，还存在较大差距。应该进一步加强和改进。详细信息见表2.

表2.2019年秋季学期督导员实习课听课评价信息反馈

三、实习教学典型

1.农学院“作物育种教学实习”，指导教师为：季春红，程海涛。实习特点：一是实习计划安排周密，实习内容与实习目的紧密结合，实习场所与实习要求高度契合。实习内容丰富、饱满，涵盖了作物育种的主要类别；二是实习单位层次高，实验地规范、标准，规模大。育种技术先进，资源丰富，品种性状优势明显，具有国内先进水平。极大地开阔了学生的视野，了解了主要作物的育种方向和水平；三是时间安排紧凑，细节考虑周密，努力提高实习效果。实习全程配备了大功率扩音设备，在学生众多、距离拉长的野外环境中音量丝毫不受影响。教师、实习单位技术人员与学生交流、互动自如，现场学生都可听到。为了保证学生实习效果，无论风里、雨里都是教师亲自拖拽音响设备，令人感动。

2.土环学院“土壤调查与制图实习”，指导教师：孙福军，裴久渤。其特点是根据实习目的与要求，室内设计与野外操作紧密结合。在教师精心设计和野外踏查的基础上，在给定的范围内（农大周围10公里），学生分6组进行实习。让学生根据不同的地形、地貌和土壤构成的特点，结合学过的理论知识，自主设计实习方案和野外独立操作。有问题学生集体讨论解决，教师按计划各点巡回检查实习结果、点评指出问题，不合格重做。实习关键环节、结果须有照片、视频备查。学生白天野外操作，午饭自备，交通为共享单车，晚上集中总结和完善，制定第二天实施方案。实习结束各组以ppt形式汇报结果，教师进行点评和分析总结。实习成绩由师、生共同打分，各占50%（学生以出勤、表现为根据，教师以实习结果为根据）。这种实习方式即提高了学生分析、解决实际问题的能力，又为就业奠定了基础。

3.植保学院16级植保专业84名学生参加生产实习。由纪明山教授等9名教师指导，主要特点：一是学院领导重视，师资力量雄厚，任务明确，分工合理。分小组指导，每组由一名教授负责，一名副教授和青年教师协助指导，形成了教授主讲，副教授协助，青年教师和学生们共同采集标本的实习机制。每次调查事前有周密布置，调查内容有提纲，调查后有教师总结。纪律严明，管理严格，任务落得实，完成的好。二是严格按课程实习大纲要求，精细设计实习计划，并制定了实习方案。三是指导教师克服各种困难。王小奇教授辞掉省里会议，朱晓峰副教授带病坚持指导，与学生们一起摸爬滚打，而耐心细致反复答疑解惑。

4.工程学院《现代工程师启蒙创新课程设计》的教学团队从教学设计到教学实践，把“树信心、唤兴趣、激热情、钓期待”做为课程建设宗旨，始终把培养学生创新意识、创新思维、创新设计能力、团队协作、解决问题能力贯穿教学的全过程。

5.水利学院开展的《水文学及水资源课程实习》《专业认识实习》、工程学院开展《农业机械化生产实习》等实践课程都面临找实习场地难的问题，指导老师们各显神通，通过关系找契合度高的实习场所，让学生能认识掌握与专业相关的生产流程、基础设施和器械。保证了顺利完成教学任务。

6.林学院“园林工程的设计与构造、雨水花园的建造与施工”实习，指导老师邓舸、冮明鸣，金煜，特点：学生在新建设的1126平方米“工程实训区”内实习，从规划、设计到施工，历时一个月的时间，学生分成小组，集思广益，把自己设计的图纸变为实景。老师认真指导，学生认真操作实施。

四、存在问题与建议

问题：

1.有的校外实习指导教师数量偏少，有7次80人以上实习仅有2名指导教师，有一次仅有1名指导教师。外出实习涉及知识点较多，大量问题需要答疑解惑，教师不足，影响实习效果。

2.有的实习现场空间狭小，学生缺乏有效组织，讲解缺少扩音设备，部分学生听不到声音，失去参观、学习意义，降低实习效果。

3.安全教育与应急预案，在实习中不够规范。

建议：

1.增加指导教师，加强实习现场组织工作，充分利用有限实习机会。同时校外实习，配备扩音设备，根据学生数量，选择合适功率扩音器，保证各种讲解、交流和答疑学生都能听到，增强实习效果。

2.认真落实安全教育与应急预案，应在实习动员时发给每个学生。实习资料要健全，要统一归档。同时要召开实习的总结会，总结经验教训。

3.校外实习要及启动学生保险并报备，或为学生购买实习意外险。

4.实习地点要早做安排，避免有啥实习啥，无针对性和无效实习。

5.为解决部分专业实习难的问题，可否将我校教学科研基本的生产环节与学生实习结合起来，让学生承担部分生产环节（翻地、种地、施肥、打药等）。组建协调机构，合理调整实习计划，充分利用现有资源让学生实习学习两不务。

本期信息传至：陈启军校长、王铁良副校长、辛彦军副校长，教务处、研究生院、学生处领导，学院负责本科教学、研究生教育、学生工作领导，全体督导员。